4 月 29 日上午，苏州工业园区第三实验小学以 “小小实践家：校园生态与科技的探索之旅” 为主题，成功举办了第三届综合学科课程周活动。全校一至六年级学生化身 “生态研究员”“科技创造员”“萌宠饲养员” 等角色，在跨学科实践中探索自然奥秘，体验科技魅力，用实际行动诠释 “实践・素养・成长” 的教育理念。

一年级：做一个叶片书签

一年级学生化身 “叶片书签设计师”，走进校园观察榉树、香樟、银杏等植物的叶片特征，记录形状、颜色与大小。孩子们通过绘画、塑封等工序制作个性化书签，并标注植物名称与特点。活动结合美术与科学，既锻炼了动手能力，又加深了他们对校园植物的认知。最后的分享会上，孩子们自豪地展示作品，用童趣视角描绘出校园植物的分布图景。

二年级：为小鸟建个家

面对湿地生态的碎片化和迁徙通道的阻断，越来越多的小鸟在长途跋涉中失去了歇脚的栖息地。二年级的小动物保护员们化身生态守护者，潜心研究不同鸟类的迁徙规律与觅食特点。在他们创意设计、亲手搭建后，校园内一个个模拟的爱心补给站悄然落成。孩子们用画笔记录羽毛掠过的轨迹，让每一片振翅的弧线都能找到归途的坐标，让校园成为小鸟们温暖的家。

三年级：OK 萌宠我来选

三年级的 “OK 萌宠我来选” 项目趣味十足，同学们担当起 “萌宠饲养员” 的角色。他们先调研适合校园养殖的动物，如柯尔鸭、芦丁鸡、侏儒兔等，分析其生活习性和养殖条件。实地考察校园竹林等区域后，选择养殖场地，绘制养殖基地平面图并标注功能分区。小组合作编写的《萌宠养殖手册》内容丰富，涵盖动物介绍、日常养护、安全注意事项等。同学们还模拟向学校申请养殖方案，在这个过程中，责任意识与方案设计能力得到了培养。

四年级：班级种植慧管理

四年级的 “班级种植慧管理” 项目在校园乐耕园展开，同学们化身为 “种植管理员”。他们实地考察乐耕园，分析影响植物生长的因素，选择生菜、樱桃番茄等适宜种植的植物。小组合作制定《班级种植计划》，详细规划种植区域、播种时间、浇水施肥方案，并绘制种植流程图。在种植过程中，同学们认真记录植物生长数据，撰写观察日记，总结经验和问题解决方法，有效培养了劳动技能与数据分析能力。

五年级：小生态我来守护

五年级的同学们作为 “生态研究员”，开展 “小生态我来守护” 活动。他们调研校园生态池的水质问题和生物多样性现状，随后分小组设计 “水循环过滤装置” 或 “微型生态瓶”，并标注净化原理与生态链关系。制作完成后，同学们测试装置效能，记录水质改善数据，撰写《生态维护报告》分享优化方案，在活动中创新设计与实验探究能力得到提升。

六年级：自制分贝检测仪

六年级的 “分贝检测仪” 项目让同学们成为 “科技创造员”。他们学习声音传感器、LED 灯等电子元件的原理，调研校园噪声问题。小组合作设计 “智能分贝检测仪”，连接电路、编写程序，调试设备功能。同学们还制作检测仪外壳，在校园不同区域实测分贝值，提出噪声控制建议，形成《校园声环境调查报告》，在活动中提高了科技应用与问题解决能力。

本次课程周以 “校园生态与科技探索” 为主线，通过跨学科项目化学习，让学生在真实情境中发现问题、协作创新。从叶片书签的童趣设计到智能检测仪的科技应用，孩子们在实践中学知识、培素养、强责任，生动诠释了 “实践・素养・成长” 的教育理念。这场探索之旅不仅丰富了校园生活，更在每位学生心中埋下了热爱自然、勇于创新的种子。

一审一校:赵伟康 二审二校:潘小军 三审三校:韩轶